Issue de la fusion de deux écoles de kinésithérapie du centre de Bruxelles, l’ILB et l’ISCAM, la section kinésithérapie de la Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine continue à promouvoir, sur le campus de l'Hôpital Erasme à Anderlecht, le principe de pédagogie de proximité, c'est à dire à privilégier des groupes à dimension humaine et à accompagner l’étudiant dans tout son cheminement.
La formation
L'enseignement de la kinésithérapie est un enseignement de type long et de niveau universitaire, organisé en deux cycles :
- Bachelier en kinésithérapie : 3 ans
- Master en kinésithérapie : 1 an
Il débouche donc sur le titre de Master en Kinésithérapie
Les deux premières années de bachelor sont consacrées exclusivement à des cours théoriques et pratiques.
La troisième année de bachelor et le master comportent en plus des cours, les stages et le mémoire.
Depuis septembre 2007, les cours se donnent dans le bâtiment P, construit par la Haute Ecole à Anderlecht - Cop. (1) M-F. Plissart, (2) S. Brison et (3) Helb IP
Nos objectifs de la formation
Nous visons à former des masters en kinésithérapie chargés de la réalisation et de la direction éventuelle des diverses tâches que leur art leur confère. Les six aspects ci-après en constituent les assises et spécificités :
- Formation humaine et sociale
- Permettre à l'étudiant de se connaître et de se situer dans la société, dans le monde de la santé, dans le milieu professionnel;
- Connaître l'homme dans son devenir professionnel et aux différents âges de la vie;
- Connaître l'organisation sociale dans un sens large;
- Approcher les problèmes sociaux et les problèmes liés à la maladie;
- Sensibiliser l'étudiant à son rôle en matière d'éducation à la santé;
- Développer un intérêt pour la profession et les mesures propres à la promouvoir;
- Assurer la conservation des meilleures traditions de traitements et de soins tout en favorisant et encourageant le progrès;
- Assurer la connaissance et le respect d'une déontologie professionnelle de très haut niveau;
- Faciliter les contacts et les relations interprofessionnelles dans une perspective de participation;
- Connaître le rôle des différents membres de l'équipe de soins et/ou de l'équipe de réadaptation, ce qui favorise le mode de fonctionnement en équipe interdisciplinaire, basé sur la complémentarité et la spécificité des interventions de chacun.
- Formation scientifique
A l'issue des cours, l'étudiant doit être capable de :
- Définir la structure et le fonctionnement de l'individu sain;
- Utiliser la démarche scientifique, les techniques d'observation et de raisonnement, de rigueur, d'exactitude;
- Favoriser au mieux la réintégration du patient/client dans son milieu humain et socio-professionnel;
- Déterminer les agents pathogènes dans leur relation avec la santé, le bien-être et la prévention des maladies;
- Reconnaître les causes, les symptômes, les conséquences sociales des maladies, des déficiences et des incapacités, pour pouvoir mieux les traiter ou les prévenir;
- Comprendre les principes fondamentaux des traitements médicaux, pour y participer à part entière.
- Formation théorique et pratique
A l'issue des deux cycles (bachelor et master), l'étudiant doit être capable de :
- Comprendre son rôle dans la prise en charge du patient;
- Comprendre les conséquences, sur le plan éthique, du comportement que le thérapeute peut adopter lors de ses interventions d'ordre professionnel;
- Comprendre le rôle commun et spécifique de chaque professionnel de la santé;
- Travailler comme membre à part entière d'une équipe de soins;
- Exécuter, adapter, appliquer les méthodes et techniques de son art.
- Développement des aptitudes physiques et psychologiques
A l'issue des cours, l'étudiant doit être capable de :
- S'intéresser à sa propre santé et à la manière de la conserver;
- Reconnaître et développer les qualités personnelles requises par la pratique professionnelle telles que " le sens des responsabilités, la conscience de ses propres forces et faiblesses, l'auto-évaluation, la capacité de communiquer et de s'intéresser aux autres, les capacités d'adaptation et de créativité, l'habileté à résoudre les problèmes ".
- Formation administrative
A l'issue de la formation, l'étudiant doit être capable de :
- Mener des groupes;
- Attribuer et distribuer des tâches;
- Maîtriser certaines techniques administratives (rapports de soins, de service, de réunions)
- Participer à la gestion et à l'administration d'un service.
- Préparation à la recherche
A l'issue de sa formation, l'étudiant doit être capable de :
- Avoir une attitude critique quant à la pratique et aux techniques de la profession;
- Maîtriser un processus expérimental;
- Appliquer la démarche scientifique à sa pratique quotidienne;
- S'impliquer dans un travail de recherche dans le cadre de sa profession, mais aussi dans une perspective plus large de la réadaptation;
- Participer à sa formation continuée, à sa spécialisation, à son développement professionnel.
Les stages
Durant la 3ème. Bachelor et le 1er Master, l'étudiant a l'occasion d'approfondir ses connaissances théoriques et pratiques au contact de kinésithérapeutes extérieurs à notre Haute Ecole.
En 3ème. Bachelor, l'étudiant réalise 11 semaines de stage (soit 2 stages) à raison de 35h/semaine et 20 semaines (également à raison de 35h/semaine) en 1er Master (3 stages dont 1 au choix pour l'élaboration de son TFE).
L'étudiant aborde différents domaines aussi variés que le locomoteur, la neurologie, le secteur médico-chirurgical, la psychiatrie, la gynécologie, le milieu sportif, la médecine physique-revalidation, la pédiatrie (la liste est non-exhaustive).
En milieu hospitalier :
- Unités médico-chirurgicales
- Unités de pédiatrie, de psychiatrie, de gériatrie, de gynécologie, de soins intensifs, de revalidation orthopédique, neurologie et cardio-vasculaire
- Unités de cancérologie
Les hôpitaux partenaires sont :
- le CHU Saint-Pierre
- le CHIREC
- l'Hôpital Universitaire des Enfants
- le CHU Brugmann
- la Clinique Saint-Anne Saint-Rémy
- les Cliniques de l'Europe
- les Hôpitaux Iris Sud
- l'Hôpital Militaire
- l'Institut Bordet.
En milieu extra-hospitalier :
- cabinet libéral
- école / enseignement spécial
- centre de jour / maison médicale
- centres sportifs
- polycliniques
Stage Erasmus
ou à l'étranger dans le cadre du TFE.
Nous constatons à travers ces divers endroits de stages que l'étudiant-kinésithérapeute doit apprendre à travailler avec son patient mais également dans une équipe pluri- et inter-disciplinaire. C'est un aspect important, souvent oublié, de notre profession.
La profession
Un travail à responsabilités
Depuis la loi du 6 avril 1995, la kinésithérapie possède en Belgique un statut légal qui protège la profession ainsi que le titre et qui définit la place à accorder à la kinésithérapie dans le système des soins de santé. Ce statut définit également ce qu’est la kinésithérapie, son domaine d’application et ses compétences ainsi que les personnes habilitées à sa pratique.
L'intervention du kinésithérapeute lorsqu'elle est thérapeutique se réalise sur prescription médicale écrite. Il possède, dans un cadre légal, une grande autonomie professionnelle quant à la conception du traitement de la personne et à la fréquence des séances. Il est toutefois tenu de communiquer au médecin un rapport sur la réalisation du traitement et les résultats obtenus.
Le travail de fin d'études :
Voici une sélection de dix travaux de fin d'études parmi ceux qui ont été défendus brillament par les étudiants du master en juin 2008 :
| L'appareil ostéo-cartilagineux en croissance : traumatologie sportive et prévention |
| Auteur : |
Montauban Hélène |
| Résumé : |
La pratique du sport débute de plus en plus précocement chez les enfants et les traumatismes sportifs touchant leur appareil ostéo-cartilagineux deviennent un véritable problème de santé publique.L'objectif principal de ce travail est d'informer, de sensibiliser et de responsabiliser toute personne en charge d'un jeune sportif, dont le kinésithérapeute, face aux conséquences d'une pratique sportive inadaptée sur l'appareil ostéo-cartilagineux de l'enfant.
Nous décrirons tout d'abord la croissance ostéo-cartilagineuse saine et ses traumatismes sportifs les plus fréquents, avant d'établir des stratégies de prévention et de proposer une brochure. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 527 |
| Quels peuvent être les bénéfices d'un traitement kiné par relaxation de la prise en charge du patient diabetique de type II ? |
| Auteur : |
Sourice, nicolas |
| Résumé : |
Le concept de stress est devenu très répandu dans notre société moderne. Le stress est généralement le reflet de la mauvaise adaptation d'une personne face aux évènements de la vie quotidienne. Cela peut également être la conséquence d'une maladie grave et chronique. C'est notamment le cas du diabète de type II où le stress joue un rôle majeur dans l'émergence et l'aggravation de la maladie.
Ce mémoire se donne pour ambition de mesurer les effets que pourraient apporter la gestion du stress par relaxation sur des sujets diabétiques de type II en comparaison au traitement conventionnel par l'activité physique. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 540 |
| Evolution du pied bot varus équin idiopathique durant le premier mois : comparaison de deux méthodes fonctionnelles |
| Auteur : |
lona, élodie |
| Résumé : |
Les résultats obtenus vérifient en partie notre hypothèse selon laquelle deux méthodes faisant partie de la rééducation fonctionnelle et ayant une philosophie et des objectifs communs mais des moyens pour y parvenir différents (contentions, arthromoteur…) obtiennent des résultats distincts dans l'évolution du PBVE idiopathique après un mois de traitement. Cependant cette différence est très faible.
En effet, même si aucune différence significative n'a pu être mise en évidence dans cette étude comparative, nous avons toutefois pu constater que chacune présentait des avantages et des inconvénients aux différentes phases du traitement. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 519 |
| Analyse de la démarche, mise au point d'une technique d'évaluation afin de déterminer un profil de marche pour des sujets lombalgiques |
| Auteur : |
Gaillard, cyril |
| Résumé : |
Nous analysons la marche sur tapis roulant pour deux groupes de sujets (un groupe de sujets sains et un groupe de sujets pathologiques). Nous filmons quatre droites formées à partir de quatre doublets de repères anatomiques (sur huit repères) placés aux endroits stratégiques dans leur dos. Ensuite, à l'aide de puissants outils informatiques, nous évaluons pour chaque sujet leurs quatre spectres fréquentiels construits à partir des amplitudes de variations angulaires des quatre droites qui varient dans le temps et dans l'espace.Ces résultats ouvrent désormais le champ vers de nouvelles perspectives d'études dans le domaine de la marche Humaine, en simplifiant son analyse tridimensionnelle, diminuant ses coûts, et la rendant disponible pour un plus grand nombre de personnes. Cette technique nouvellement créée grâce à notre étude, nous permet aujourd'hui d'envisager qu'elle soit promise à un brillant avenir. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 495 |
| L'implication psycho-corporelle du kinésithérapeute par la communication non-verbale en psychiatrie |
| Auteur : |
Lauret, Myriam |
| Résumé : |
Dans ce travail sur l'implication psycho-corporelle du kinésithérapeute en psychiatrie, nous avons axé notre réflexion sur le corps du thérapeute comme moyen de communication. Nous avons étudié l'impact et l'importance de la communication non-verbale dans un domaine où les relations soignant-soigné sont au cœur du traitement. Nous illustrons l'approche théorique du toucher, comme moyen de communication privilégié pour le kinésithérapeute, en abordant le massage en tant que soin relationnel et de bien-être. Enfin, nous développons la prise en charge d'un patient schizophrène, lors d'une expérience pratique. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 512 |
| Place éventuelle de la "gymnastique corticale " dans le traitement du syndrôme douloureux régional complexe de type I |
| Auteur : |
L'hour, solène |
| Résumé : |
Actuellement les techniques classiques kinésithérapiques du syndrome douloureux régional complexe de type I, plus connu sous le nom d'algodystrophie, visent la composante périphérique de la pathologie. Pourtant, il est clairement démontré que la physiopathologie des CRPSI possède des dysfonctionnements corticaux.
La gymnastique corticale à visée centrale permettrait ainsi un traitement rapide curatif et actif de ce type de patients.
Ce travail de fin d'étude a pour but d'exposer les répercussions de ce syndrome au niveau cortical et de présenter la prise en charge kinésithérapique par ce nouveau traitement remédiant à ce désordre cortical. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 518 |
| Evaluation de la représentation spatiale du patient labyrinthique |
| Auteur : |
Dutouya Pierre |
| Résumé : |
En rééducation vestibulaire, le patient vertigineux doit faire face à un conflit sensoriel qui perturberait sa représentation mentale de l'espace. Cette approche expérimentale évalue les capacités de rotation mentale, de mémoire spatiale et de navigation spatiale d'un groupe de sujets labyrinthiques et d'un groupe de sujets sains. Par l'analyse des résultats à ces trois types d'épreuves, nous parvenons à interpréter la capacité des sujets à se représenter l'espace. Cette étude vise à mieux comprendre les conséquences que la pathologie labyrinthique induit dans le traitement de l'information spatiale. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 492 |
| Analyse de la relation entre l'entraînement spécifique du médio-pied et la stabilité de la cheville |
| Auteur : |
Berger, sylvain |
| Résumé : |
Les propriofoots® sont des plateaux utilisé dans la rééducation proprioceptive de la chaville. L'intérêt d'un tel matériel est qu'il sollicite le médio-pied. Ce dernier joue un rôle primordial lors de la marche.
Suite à une période d'entraînement de 6 semaines nous avons observé des modifications au niveau du contrôle postural et une meilleure stabilité de cheville. Nous avons effectué une étude EMG des muscles extrinsèques du pied qui à révélé une activité au niveau des muscles long péronier, tibial postérieur, soléaire et tibial antérieur.
Un tel outil trouve un intérêt dans la rééducation de l'instabilité de cheville. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 474 |
| Quel traitement de physiothérapie en cas de lombalgie ? |
| Auteur : |
Grimaud, Lionel |
| Résumé : |
Cette étude propose d'utiliser un mode de rééducation basée sur la pratique de l'imagerie motrice et d'en objectiver les conséquences sur la spasticité d'origine médullaire ou corticale.
Un " groupe contrôle " bénéficie du raitement kinésithérapique habituel et un " groupe imagerie " du traitement de base auquel est ajoutée la pratique de l'imagerie motrice. Les résultats obtenus dans cette étude n'ont pas pu montrer de réduction de la spasticité pour le " groupe imagerie ".
Ce mode de rééducation incluant l'imagerie motrice n'a pas permis de mettre en évidence un impact de cette méthode sur la spasticité. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 502 |
| Intérêt d'un substitut osseux dans le traitement chirurgical des fractures du radius distal : une étude clinique et radiologique |
| Auteur : |
Hueber, Marion |
| Résumé : |
Ces dix dernières années, les substituts osseux synthétiques se sont fortement développés dans le cadre des fractures distales du radius. Le but est de suppléer la greffe iliaque, puisqu'elle implique un taux important de complications. Cette étude s'attarde sur un de ces substituts et observe l'efficacité de celui-ci sur un plan fonctionnel et radiologique. Ainsi, l'évolution de fractures traitées par fixateurs internes est comparée à des cas similaires, auxquels il a été ajouté du phosphate tri-calcique. En conclusion, ce substitut apparaît comme efficace pour prévenir l'impaction secondaire du foyer de fracture. |
| Rangement en bibliothèque : |
MLK 2008 : 506 |
Les journées portes ouvertes
Les enseignant(e)s et les étudiant(e)s du Département Paramédical vous présenteront leur formation et répondront à vos questions au cours d'une de nos prochaines journées portes ouvertes le Mercredi 06 février 2013 de 10h00 à 16h00 et le Samedi 20 avril 2013 de 10h00 à 16h00.
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